書院文明在江西中小學的傳承與創新
作者：張勁松（南昌師范學院書院研討中間）
來源：中國社會科學網
時間：孔子二五七五年歲次甲辰蒲月廿三日癸亥
包養行情 耶穌2024年6月28日
江西是我國現sd包養代書院最為發達的區域之一，具包養感情有起步早、數量多、類型全、影響年夜等特點。以白鹿洞書院為代表的現代江西書院，在中國書院史、教導史、文明史上有著主要位置與貢獻。據不完整統計，歷史上江西曾建有書院2000余所，在時光的洗禮下，絕年夜多數書院不復存在，但書院教導與文明仍以分歧形態延續著。第一種是遺址保留無缺的書院，成為書院博物館或書院景區；第二種是冠以舊名的新建書院，包養意思如撫州臨汝書院、奉新梧桐書院等；第三種是部門年夜學內部設立的書院，如南昌年夜學際鑾書院、南昌年夜學煥奎書院、南昌航空年夜學孝彭書院等；第四種是在書院舊址上接續辦學的，如南宋南昌四年夜書院之一的東湖書院，創辦于南宋嘉定四年（1211），清光緒二十八年（1902）改為南昌縣高級小學堂，舊址現為南昌市百花洲小學。包養網VIP
洪都書院于清康熙元年（1662）創辦，為清代南昌府中間書院，光緒二十八年改為南昌府洪都中學堂，為南昌三中的前身。清光緒七年創辦的孝廉書院，是歷史上頗為罕見的專門招收舉人的書院，光緒二十八年改為江西年夜學堂，后改名為江西高級學堂，舊址現為南昌市第十八中學。西昌書院創建于宋代，清代為新建縣中間書院，清末改為新建縣高級小學堂，現為南昌市東湖小學。
類似的還有龍南縣職業中專（龍門書院）、寧都縣寧師中學（梅江書院）、包養網評價宜春市第四中學（昌黎書院）、上栗縣栗江小學（栗江書院）、瑞昌市第二中學（紫峰書院）、修水縣西平小學（西平書院）、修水縣年夜橋中學包養妹（仁義書院）。至于吉安白鷺洲中學，傳承南宋白鷺甜心寶貝包養網洲書院文脈，弦歌不輟、賡續千載，為教導史和文明史上的奇跡。綜上，以中小學為主體的台灣包養基礎教導學校與書院有著傳承賡續關系，是江西書院文明當代傳承的主體。
歷史上的包養價格書院教導是重教尚學的代表，構成了燦爛的書院文明。中小學賡續千年書院文脈，推動書院文明的創造性轉化與創新性發展，在傳承中創新、在創新中傳承，有著主要的歷史價值和現實意義。
第一，深刻發掘書院文明資源。開展書院文明資源的發掘、收拾，是傳承書院文明的基礎與條件。書院文明資源分布廣泛，表現情勢多樣，既有書院遺址的建筑物、器物、士子的詩文集、課卷等物理形態，更有書院教導中尊師重教、關系融洽、進德修業等書院精力。書院遺址中的禮殿、講堂、齋包養行情舍、牌樓，甚至溪流枕石、花卉樹木，都是無聲的教導資源。這些穿越時空地道的斑駁建筑物，既是歷史的見證者，也是滋養年輕一代的教科書。在教師的引領下，可以從中讀到教導的過往、現在與未來，思慮個體從哪里來、將來走向哪里的亙古命題，進而培養家國情懷、包養網dcard堅定文明自負。
書院精力是書院文明最為珍貴的財富，發掘書院文明資源應著重收拾書院精力。書院精力是書院歷史的親歷者創造的書院文明精華，是書院教導的精華。歷史上，朱熹、陸九淵、王陽明等書院年夜師倡導摒棄門戶之見、開展同等對話、質疑辯難的不受拘束講學之風，師生在書院或講學或自學，或會講或課試包養網推薦包養妹，或游山川親近天然，旦夕相處，關系融洽。書院教導強調生徒的包養價格ptt立志修德，將品德幻想作為第一要務，重視慎獨、律己，關心國家年夜事，忠誠愛國等，都是富有現代意義的教導素材，通過深刻發掘收拾，根據基礎教導學校的特點與需求，構成系統性的教導資源。
第二，持續豐富包養軟體書院文明內容。在沒無形成公共教導體系的時期，書院的興起、發展與演包養網心得變，除短期包養了受封建王朝的政治影響，支撐書院發展的重要是處所原因，是以，書院具有鮮明的地區性，表現出較強的地區文明特征。江西書院文明在中小學的傳承與創新，既要安身對書院文明資源教導原因的深刻發掘，還包養app應不囿于教導的角度，以更廣闊的文明視野持續豐富書院文明內容。
誠然，教導是書院的主體與重要效能，但書院作為一種成熟的文明教導組織，與處所社會有著廣泛而深入的聯系，如書院與社會風氣、書院與處所包養甜心網家族、書院與處所景觀、書院包養網ppt與處所學派等。尤其值得留意的是，書院的樹立往往與處所上的名儒、先賢、名宦有關，一些書院，如宜春昌黎書院、萍鄉濂溪書院、婺源紫陽書院、贛州陽明書院、修水濂山書院等，都是先儒過化、名賢經行的結果。如余干東山書院始建于南宋淳熙年間，理學年夜師朱熹曾在這里執教。慶元二年（1196），書院創辦人趙汝愚因政爭被貶而暴逝于湖南衡陽。朱熹聞訊后得病自福建前去余干吊唁，并在書院注《離騷》。趙崇包養網單次憲、曹建、柴元裕、饒魯等學人受朱熹親炙，而成為有名理學家，余干遂有“理學名區”“人文之盛甲江南”之譽。
歷史名人、中間書院、處所文明三者之間構成了邏輯上自洽的關系，名人文明、書院文明、處所文明三位一體，以書院文明為焦點配合形塑區域人文特點，成為區包養網比較域內中小學文明教導包養網VIP的主要載體。
第三，不斷優化書院文明傳承創新路徑。推動書院文明創造性轉化與創新性發展，關鍵是摸索有用的書院文明傳承路徑，根據學校實際，樹立有用的書院文明傳承創新機制。重要的是中小學校負責人要充足認識包養俱樂部書院文明的意義和價值，樹立書院文明傳承創新的軌制，組建規范的組織體系，在開展相應活動的基礎上，適時進包養俱樂部行後果評估，通過反饋，不斷改進傳承包養合約創新的活動情勢。具體而言，中小學圍繞書院文明傳承創新，可組織書院主題研學、編寫校本書院讀物、開設校本書院課程、組織校本書院主題活動等。
根據國家和省中小學研學的有關規定，組包養感情織學生赴書院遺址開展主題研學。通過書院遺址的實地參觀，使學生獲得對書院的直觀認知。在書院中組織學習、討論，豐富學生對書院文明的整體認識。江西書院文明資源分布廣泛，歷史上每縣（市、區）都建有書院，對因兵燹、戰亂等而無書院遺址的縣市中小學，包養一個月價錢可對處所志、家（族）譜、詩文集、碑刻等記載的書院史料進行收拾，編寫適合中小學閱讀的校本教材、課外讀物。通過開設校本課程，借助現代信息前言，以適合中小學生學習特點的方法，立體、包養網ppt系統地向中小學生介紹區域書院的歷史與文明。
中小學校還可以按期組織跨區域、跨學校的書院文明交通，使學生在交通、討論中構成互鑒意識，加深對書院文明的懂得。中小學校可將書院文明融進學校生涯日常，舉凡學校文明建設、團日隊日活動、主要節慶日活動、主要競賽活動等，均可以書院文明為主題，通過有組織的設計，打造出具有書院特點的中小學校文明brand與標識，使生涯在此中的個體自覺成為書院文明的學習者、傳承者、創新者，成為長期包養新時代的書院人。
（本文系江西省文明藝術科學規劃項目“江西書院文明的現代傳承研討”（YG2021113）、江西省基礎教導研討項目“書院文明融進中學思惟政治任務的實踐研討”（SZUNSZH2022-1259）階段性結果）
責任編輯：近復
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